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书香滋润伴成长

作者: 来源: 时间:2020-07-20

名都小学教师为学生发放本报赠送的图书

伊利工作人员向后房子中心校赠送牌匾

后房子中心校幼儿园的小朋友翻阅电子书

后房子中心校学生展示新书

作为《北方新报》第十二届草原读书月8个分项活动之一的伊利爱心图书角项目月3日启动,以线上助力的形式,开展了为呼和浩特市新城区名都小学、乌兰察布市卓资县后房子中心学校、鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井第一小学、呼伦贝尔市鄂伦春自治旗第二实验小学捐书活动。读书是一种享受,它带给读者最隽永的乐趣、最恒久的动力。世界读书日前夕,《北方新报》和伊利集团的工作人员为乌兰察布市卓资县后房子中心校、呼和浩特市新城区名都小学的学生们分别送去00本优秀少儿图书。

学生们挑选喜爱的图书

“哇,这本书我好喜欢!”4月8日,在乌兰察布市卓资县后房子中心学校的图书捐赠活动现场,当一本本精美的图书摆在图书室的桌子上时,学生们兴奋地围过来,挑选自己喜欢的图书,并爱不释手地翻阅起来。

四年级的温丽娜一眼就从书堆中发现并挑选出了自己喜欢的《淘气包马小跳》,津津有味地阅读起来。她告诉记者:“我从一年级开始就养成了看书的习惯,每天课外休息时间都会到图书室看一会儿书,有时也借书回家看。看书不仅能提高写作文的能力,还可以学到许多课本外的知识。”四年级的郭忆茹是住校生,她喜欢看杨红樱的书。这次,她看到捐赠的图书中有一部分是杨红樱的书籍,非常开心。郭忆茹告诉记者:“杨红樱老师的书非常有趣,我很喜欢看。平时我也喜欢看一些作文书、故事书,积累了一些好词佳句。由于家里很少买书,我就经常从学校的图书室借阅。”

阅读了解外面的世界

“近年来进城务工人员增多,很多孩子都跟随父母进城了,导致我们学校的生源流失比较严重。目前我们学校只有4名学生,其中3人为跑校生,其余的都是住校生,而且这部分学生以留守儿童为主,学校老师也成了他们的‘家长’。” 后房子中心学校校长张文平对记者说,由于大多数孩子在学校寄宿,所以学校在每天的课外活动时间开放图书室,阅读就成了学生们了解外面世界的窗户。

看着学生们挑选新书的热情,张文平脸上满是爱意。他说:“你们送来的这些图书,孩子们非常喜欢。”

记者来到学校的走廊里,发现墙上除了悬挂名人的名句外,还挂着“读书的方法与习惯”“我们读书吧!”“读书技巧”等展板。“虽然校内的学生不多,但是作为老师,我们有责任和义务培养他们的阅读习惯。现在这个时代,电脑、智能手机普及,越来越多的屏幕和终端为我们认识世界提供了更便捷的方式。然而,这些东西代替不了手扶简篇、感受墨香。手指划过纸张的弧线,仍是心灵不可或缺的温暖。”张文平深情地说道。

培养阅读兴趣很重要

4月9日0时许,记者一行带着图书来到呼和浩特市新城区名都小学四楼图书室,正好赶上四年级班上阅读课,学生们手捧图书读得特别认真。

看到又有新图书被摆放到桌子上,所有学生都被新书吸引了,他们急切地从老师手里接过新书,翻阅起来。

岁的段锦对冒险类图书特别感兴趣。她说:“冒险类图书的推理过程很吸引人,环环相扣,让人读得很上瘾。我的写作水平中等,老师和爸爸妈妈都建议我阅读一些文学类和作文类图书,我也打算接受他们建议。我认为阅读应该是一件快乐的事情,完全为了学习而读书则会降低阅读兴趣。”学生罗尚燃拿起一本名为《魔镜》的图书,“这本书我看过,它告诉我许多道理,人应该通过自己的力量让生活变得更美好,不能依赖别人,也不能不劳而获。”罗尚燃说,从幼儿园中班起,他就开始在妈妈的陪伴下看绘本了。随着年龄的增长,他的阅读兴趣也越来越浓,看的图书种类也越来越多了。

记者在采访中发现,培养阅读兴趣很重要,很多学生在选择图书时更倾向于个人的兴趣、爱好。

引领学生进行阅读

“学校的办学特色就是打造书香校园、书香班级,每个班级都设有图书角,学校设有图书室,让绵绵书香滋润每一位学生的心田。我们学校将在4月3日启动名都小学第三届百日诵读活动,通过校家联手,让越来越多的学生成长为一个个小‘书虫’。”呼和浩特市新城区名都小学校长齐英敏告诉记者,为了让学生们爱上阅读,学校组织老师定期举行读书沙龙,分享他们的阅读心得。因为只有老师爱读书、会读书,才能引领学生进行阅读。

“~年级孩子的阅读以兴趣激发为主,3~6年级孩子的阅读以分享为主。今年,我们学校除了开展‘百日诵读’活动外,还开展了‘我和书的故事’有奖征文活动。为了让孩子们坚持读书,老师和家长相互配合,按照每个班级的要求,家长以固定的格式将孩子阅读的图书名称、时长发到微信圈,也许到30天、50天时,有的孩子会坚持不下来,那么老师会督促家长,让他们辅助孩子坚持下来。这样一来,阅读习惯就会慢慢地在孩子们心里扎根。” 呼和浩特市新城区名都小学分管语文教学工作的黄彦俐对记者说,经过前两届的‘百日诵读’活动,孩子们的阅读习惯正在改变。首先在行动上,有些孩子带一些读物到学校,课间时会主动打开书阅读,潜移默化中,越来越多的孩子主动加入到阅读的行列。其次是孩子谈论的话题发生了变化,不是你这周六日去哪个游乐场玩了、你最近打什么游戏了,而是你这周六日去书店了吗?你最近看什么书呢?孩子们的思想正因为阅读发生着变化。

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